Lehre

 

Unsere Lehre orientiert sich an einer konstruktivistischen Auffassung vom Lernen:

- Lernen als aktiver Prozess ist nur über die aktive Beteiligung des Lernenden möglich. Für diese Aktivität brauchen Lernende Lernmotivation.

- Lernen als selbstgesteuerter Prozess bedeutet, dass Wissensaneignung nur auf Basis von Selbststeuerung und Kontrolle  funktionieren kann.

- Lernen als konstruktiver Prozess meint, dass neues Wissen nur erworben und genutzt werden kann, wenn es in die Wissensstrukturen eingebaut und auf der Basis individueller Erfahrungen interpretiert wird.

- Lernen als situativer Prozess beschreibt die Abhängigkeit vom Lernen in bestimmten Kontexten. Lernen fällt am leichtesten in Situationen mit spezifischen Anforderungen.

- Lernen als sozialer Prozess bezieht sich auf die Tatsache, dass Lernen unter bestimmten soziokulturellen Bedingungen geschieht und häufig in einem sozialen Rahmen stattfindet.